12月2日，為促進(jìn)陸道培醫(yī)院血液學(xué)科的發(fā)展，加強(qiáng)病理與臨床的交流與學(xué)習(xí)，特邀北京友誼醫(yī)院/北京陸道培醫(yī)院（特聘專家）周小鴿教授來我院舉辦了一場關(guān)于“正確解讀病理報(bào)告”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)術(shù)講座。
陸佩華院長致歡迎詞：“我們非常榮幸請到周小鴿教授加入道培團(tuán)隊(duì)，周教授潛心致力于自己的診斷工作和學(xué)術(shù)研究，旨在更好地服務(wù)于臨床與患者，這一點(diǎn)值得我們每一位同事學(xué)習(xí)。今天，通過周教授的講座，我們不僅要學(xué)習(xí)病理方面的專業(yè)知識，更要學(xué)習(xí)他做人做事的精神?！?/span>
隨后，張伯龍教授又對周小鴿教授在血液病理診斷中的專家地位做了詳細(xì)的介紹。
周小鴿教授表示，很高興加入道培團(tuán)隊(duì)，跟各位同事一起工作，希望能在病理診斷方面給大家助一把力，今天的講課主要解讀一下病理醫(yī)生與臨床醫(yī)生信息溝通的問題。
“正確解讀病理報(bào)告”-——很多醫(yī)生看到這個(gè)題目估計(jì)心里會想，這沒什么難的，然而事實(shí)并非如此。周小鴿教授以他多年工作中遇到的各種實(shí)例為依據(jù)，為大家詳細(xì)展示了很多臨床醫(yī)生誤解或不正確理解病理報(bào)告的情況。課件中每個(gè)案例都是圖文并茂，形象而深入。以此，周教授提出讀懂病理報(bào)告的重要性以及該如何讀懂病理報(bào)告。
周教授對病理診斷的四種類型一一作了詳盡闡述，尤其強(qiáng)調(diào)醫(yī)生該如何看待意向性診斷。所謂意向性診斷不是明確診斷，不管前面的形容詞是“符合”、“考慮為”、“傾向于”、“疑為”、“高度可疑”、“可能為”、“提示”，還是“不除外”等等這些，均屬于傾向性意見。臨床醫(yī)生拿到這樣的病理報(bào)告首先要想到的是需要為該患者進(jìn)一步做工作以明確診斷，而不是完全忽略這些修飾詞直接認(rèn)為是某種疾病從而產(chǎn)生可能錯(cuò)誤的治療。
周教授從病理和臨床兩方面分析了不能給出明確診斷的原因：一方面，病理本身具有局限性和主觀性，很多疾病想要明確診斷必須將形態(tài)、表型、分子、臨床相結(jié)合，而不能一味強(qiáng)調(diào)病理為“金標(biāo)準(zhǔn)”；另一方面，臨床醫(yī)生在”申請單”上詳細(xì)、準(zhǔn)確填寫患者信息以及對標(biāo)本合理的處理，對病理診斷都會帶來影響，并對臨床醫(yī)生如何選擇活檢部位進(jìn)行了重點(diǎn)說明。
周小鴿教授講座結(jié)束后，進(jìn)入病例討論環(huán)節(jié)。圍繞我院一例特殊表型的肝脾T細(xì)胞淋巴瘤病例從診斷到治療的整個(gè)過程，大家展開積極的發(fā)言和討論。趙艷麗主任詳細(xì)介紹了該患者的臨床情況，檢驗(yàn)科王卉主任、伍平主任、王彤主任、劉紅星主任依次對該病從實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)各專業(yè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行闡述。周小鴿教授從病理方面對該病進(jìn)行分析并進(jìn)一步總結(jié)說明了綜合性診斷對于疾病明確診斷的重要意義，強(qiáng)調(diào)今后的診斷工作中，綜合性診斷才是診斷的“金標(biāo)準(zhǔn)”。
講座在掌聲中圓滿結(jié)束，大家都收獲頗豐但意猶未盡。陸道培醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)是謙遜好學(xué)的團(tuán)隊(duì)，這次請來了業(yè)界知名的專家給我們指導(dǎo)，幸福感溢于言表。周小鴿教授的加入，必將使陸道培醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)診斷和臨床診療能力如虎添翼，從而能惠及更多患者。得良師相助，我們堅(jiān)信道培的明天一定會更好！
周小鴿教授
北京友誼醫(yī)院病理科/北京陸道培醫(yī)院病理和檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師
中國醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會病理專業(yè)委員會主任委員
享受政府特殊津貼專家
淋巴瘤病理診斷專家
國內(nèi)外期刊上發(fā)表多篇重要學(xué)術(shù)論文
《世界衛(wèi)生組織淋巴造血系統(tǒng)腫瘤分類》主譯（人民衛(wèi)生出版社,200606）該書為業(yè)界最重要的參考書
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